لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود فایل پاورپوینت انگیزه و نقش آن در پیشرفت تحصیلی توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه دانلود فایل پاورپوینت انگیزه و نقش آن در پیشرفت تحصیلی قرار داده شده است 2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید 3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 4 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد 4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد 5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار نخواهند گرفت

— پاورپوینت شامل تصاویر میباشد —-

اسلاید ۱ :

ژان ژاک روسومعلم بزرگ فرانسوی می گوید:

   معلم خوب کسی نیست که بیشترین چیزها را در کمترین زمان آموزش می دهد، بلکه آن کسی است که شوق آموختن و فهمیدن را در در دانش آموزان ایجاد می کند.

  علاقه و انگیزه سائقی است که شخص را بسوی هدفی می راند.

اسلاید ۲ :

  

 الف: طبقه بندی انگیزة تحصیلی از نظر اهداف:

     ۱- انگیزة تحصیلی بیرونی:  بعضی از دانش آموزان برای رسیدن به پاداش های بیرونی مثل نمرات خوب برانگیخته می شوند. استفادة نابجا و تأکید بر این شیوه ممکن است پیامدهای منفی زیادی داشته باشد.

— عوامل انگیزة تحصیلی بیرونی:

 – تقویت مثبت بیرونی                        – کسب موقعیت شغلی خوب

 – تأیید بزرگسالان                             – تحسین

 – ترس از انزوا و تنهایی یا ترس از تنبیه   –  احترام و توجه

 – توجه دلسوزانه یا حمایت عاطفی         –  احترام اجتماعی یا خانوادگی

 – ترس از محرومیت یا اخراج از مدرسه

       

اسلاید ۳ :

۲- انگیزة تحصیلی درونی: ارضای نیازهای درونی و اطلاعات و باورهای آموخته شدة دانش آموز دربارة خود نقش اساسی در یادگیری و انگیزة تحصیلی او دارد . مثل ”من در ریاضیات قوی نیستم“

—عوامل انگیزة تحصیلی درونی:

 – خود پندارة مثبت                                     – کنجکاوی و علاقه

 – خودگردانی  و خود مختاری                        – ترجیح فعالیت های چالش انگیز

 – ارزشمندی فردی (شایستگی تحصیلی)           – شناسایی و انتخاب

   ب: طبقه بندی انگیزه ها از نظر کیفیت:

     ۱- انگیزه های تحصیلی خوشایند: مثل قبول شدن در دانشگاه، احساس رضایتمندی درونی ، کسب موقعیت اجتماعی و …

      ۲- انگیزه های تحصیلی ناخوشایند: مثل فرار از تنبیه شدن، ترس از طرد شدن توسط خانواده و جامعه و …

 

اسلاید ۴ :

ج: طبقه بندی انگیزة تحصیلی از نظر مدت:

  ۱- انگیزة تحصیلی کوتاه مدت: مدت این انگیزه ها کوتاه و فقط برای مدت کوتاهی دوام داشته و پس از دستیابی به آن و یا با تغییر شرایط از بین می روند. مثل دریافت پاداش وعده داده شده توسط والدین، دوچرخه سواری و …

  ۲- انگیزه های تحصیلی بلند مدت: بلند مدت بوده و ممکن است سالیان سال دوام داشته باشد. مثل ارضای حس کنجکاوی، دستیابی یه تخصص یا شغل مورد نظر و …

اسلاید ۵ :

اثرات بی انگیزگی تحصیلی

—

—اثرات جسمانی بی انگیزگی تحصیلی

       اگر بی انگیزگی تحصیلی بصورت طولانی ادامه یابد، بخاطر عدم علاقة تحصیلی از یک طرف و فشار اطرافیان از طرف دیگر، باعث استرس و اضطراب فراوان و واکنش های جسمی شده و اندامها و دستگاه های ضعیف بدن دچار بیماریهای روان تنی می شوند (هم ریشة روانی و هم ریشة جسمانی دارند). مثل زخم معده، فشار خون بالا، ضعیف شدن سیستم ایمنی، دردهای مختلف بویژه کمر درد و غیره.

—اثرات روانی بی انگیزگی تحصیلی

      احساس پوچی و بی هدفی،  برخی اختلالات روانی مثل افسردگی، اضطراب و …

—عوارض اجتماعی بی انگیزگی تحصیلی

      دانش آموزانی که از نظر تحصیلی در شرایط مطلوبی نیستند و از مهارت های زندگی و مقابله ای ضعیفی برخوردار هستند به رفتارهای ناکارآمد و مخرب زیر اقدام می کنند:

      – فرار از مدرسه                        – اعتیاد

     – نابهنجاریهای رفتاری:  رفتارهای ضد اجتماعی همچون درگیری با معلم یا دانش

        آموزان دیگر، تخریب اموال مدرسه، حمل وسایل ممنوعه در مدرسه و …

اسلاید ۶ :

منابع بی انگیزگی تحصیلی

 ۱- باورها و عقاید

    بی انگیزگی روانزاد که در آن هیچ عامل بیرونی باعث ایجاد استرس و فشار نمی گردد بلکه باورهای خود فرد او را بی انگیزه می سازند. مثل باور مربوط به کمالگرایی

  ۲- عدم حمایت توسط عوامل مدرسه

    توجه دلسوزانه، پذیرش بی قید و شرط، حمایت از سوی معلم و هم کلاسی ها و عوامل مدرسه در تقویت انگیزة تحصیلی دانش آموز تأثیر فراوان دارد.

  ۳- احساس حقارت

     بعضی دانش آموزان احساس می کنند که همیشه نسبت به دانش آموزان دیگر از توانمندی کمتری برخوردارند، لذا عقیده دارند که تلاش آنان بی نتیجه است.

  ۴- شرایط حاکم بر جو خانواده

      درگیری والدین، طلاق، کمبود امکانات زندگی و … باعث کاهش انگیزة تحصیلی دانش آموزان می شود.

اسلاید ۷ :

راههای افزایش انگیزه تحصیلی :

۱-نظام ارتباطی : داشتن روابط حسنه و توام با درک متقابل از طرف معلم و مسئولان مدرسه فضایی را ایجاد می کندکه دانش آموز ضمن احساس تعلق و امنیت عاطفی در مدرسه ، نسبت به اهداف آموزشی نیز متعهد می گردد.

۲- مهارتهای مقابله ای بیرونی :

الف : حمایتهای اجتماعی

ب : متناسب نمودن تکالیف با نیازها،علایق و اهداف شخصی دانش آموزان.

ج : آگاه سازی دانش آموزان با فرایندهای تفکر خویش

د : انجام صحیح هدایت تحصیلی

ذ: کمک به دانش آموزان در انتخاب اهداف درست تحصیلی

ر:آموزش مهارت های تحصیلی

ز: آموزش مهارتهای ارتباطی به معلمان و سایر کارکنان مدرسه

—

اسلاید ۸ :

۳- مهارتهای مقابله ای درونی :

الف : تعیین هدف

ب : مرتبط کردن هدف با علایق فرد

ج : قبول خطر تحصیلی

د : برنامه ریزی تحصیلی

ه:مشاوره تحصیلی

و: خود تنظیمی تحصیلی

ز:اعتقادات مذهبی

اسلاید ۹ :

۴- تا جای ممکن تکالیف آسان شود تا با تلاش متعارف و معمول از عهده ی انجام آن برآید. چنانچه پیش نیاز شناسایی شود حرکت از معلوم به مجهول موجب یادگیری بهتر و عمیق تر می شود. البته مطالب خیلی آسان انگیزه ایجاد نمی کند. به نظر پیاژه مطالب باید تازگی معتدل داشته باشد یعنی نه زیاد پیچیده نه زیادآسان.

     به نظر آزوبل: معلم بهتر است ابتدا جبران عقب ماندگی ها یعنی معنی دار کردن مطالب و مفاهیم را داشته باشد. این یک اقدام منطقی برای معلم می تواند باشد از طریق تکالیف منزل ، کمک از همکلاسی ها ، کتب غیر درسی ، مجلات و روزنامه ها و . . .

۵- انتظار موفقیت را باید با افزودن تجارب موفق افزایش داد.

۶- با به کارگیری استراتژی های آموزشی خاصی که معیارهای موفقیت را به طور روشن بیان می کنند، می توان انتظار موفقیت را در یادگیرندگان تقویت کرد.از جمله ی این استراتژی های آموزشی، بیان اهداف به صورتی دقیق و رفتاری است که در آن شرایط، معیار و رفتار عملکرد به صورتی روشن معین می گردد و در نتیجه ی آن یادگیرنده تکلیف خود را دقیقا می داند و در ابهام قرار نمی گیرد.

۷- با ارائه ی بازخورد های مناسب می توان کمک کرد تا یادگیرنده موفقیت را ناشی از کوشش و توانایی فردی تلقی نماید .

اسلاید ۱۰ :

۸- با ارائه و آموزش روش های کنترل موفقیت می توان انتظار موفقیت را در یادگیرنده تقویت نمود. آموزش شیوه های کاربردی مانند ، کنترل احساس شکست و یا موفقیت ، روشهای درست مطالعه، چگونگی استفاده از منابع انسانی و غیر انساني، برنامه ریزی تحصیلی و تمام روشهایی که موجب موفقیت در جنبه های گوناگون مربوط به تحصیل می شوند، می تواند در رسیدن به موفقیت،بسیار راهگشا باشد.

۹- برای ایجاد و حفظ رضایت درونی مانند رضایت ناشی از دستیابی به هدف و یادگیری باید از تشویق ها، جوایز و نتایج مطلوبی که طبیعتا از انجام کار بدست می آید، استفاده کرد. بهتر است این تشویق ها غیر منتظره و غیر قراردادی باشد و لازم است بازخوردهای مورد نیاز در مورد میزان درستی و یا نادرستی عملکرد و تشویق های مطلوب بلافاصله پس از ارائه ی عملکرد که از کارایی مطلوبی برخوردار است، در نظر گرفته شود تا رضایت درونی مناسب ایجاد و تقویت گردد.

۱۰- برای برانگیختن نیاز به قدرت در یادگیرندگان باید امکان انتخاب، قبول مسئولیت و تاثیرات متقابل را برای آنان فراهم کرد.

۱۱-افزایش انگیزه :اگریادگیرنده دستیابی به اهدافی را مقدمه ی رسیدن به اهداف آتی خود تلقی کند.