لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود فایل پاورپوینت تربيت اسلامى (روش پاداش و تنبيه) توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه دانلود فایل پاورپوینت تربيت اسلامى (روش پاداش و تنبيه) قرار داده شده است 2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید 3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 4 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد 4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد 5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار نخواهند گرفت

 

اسلاید ۱ :

معنى لغوى تشويق(پاداش)وتنبيه

تشويق به معناىبرانگيختن-به شوق آوردن-راغب ساختن وشايق كردن است. 

تنبيه به معناى بيدار كردن-آگاه كردن-هوشيار ساختن وادب كردن است. 

معروفترين قانونى كه اسلام بدان دعوت نموده است تا در جهت تعليم و تربيت بهره بردارى كند قانون تشويق است.

اسلاید ۲ :

روش تشويق يكى از روشهاى تربيتى از ديدگاه امام على(ع)

امام على(ع)درباره نقش پاداش وكيفر الهي در تربيت آدمى ميفرمايد: 

  ناخداىسبحان پاداش را بر طاعت و كيفر را بر معصيت 

  خود قرار داده است تا بندگانش را از عذاب خويش باز 

  دارد و به سوى بهشت روانه سازد.     

 

  نهج البلاغه حكمت ۳۶۸

اسلاید ۳ :

اصل تشويق و تنبيه به عنوان امرى مسلم در تربيت اسلامى

بهشت و جهنم- انذار و تبشيرپيامبران-آيه هاى مربوط به پاداش و كيفر-وعده هاى شوق انگيز و خوفناك و…همه جلوه هايى از تشويق و تنبيه هستند.  

خداوند در قرآن مجيد(سوره بقره)ميفرمايد:اى پيامبر به كسانى كه ايمان آورده و عمل صالح انجام داده اند بشارت ده كه جايگاه آنان در قيامت باغستانهايى است كه نهرهاى آب در آن جاريست.

اسلاید ۴ :

نظرياتى در مورد تنبيه وتشويق

افلاطون/تنبيه را وسيله اى براى بيدار كردن و تربيت ميداند نه انتقام جوِيى. 

كانت/پاداش از فرد موجودي تابع ميسازد. 

اسكينر/معتقد است كه در انسانها يك استعداد ارثى وجود دارد كه طبق آن افراد نسبت به كسانى كه با آنها رفتار محبت آميز دارند با محبت رفتارى ميكنند و نسبت به كسانى كه با انها رفتار خصمانه دارند با پرخاشگرى رفتارميكنند.

اسلاید ۵ :

تاثير بيشتر تشويق در مقايسه با تنبيه 

دانشمندان بر اساس بررسى هاى جديد دريافتند كودكان تا ۱۲

سالگى برداشت چندان درستى از تنبيه ندارند و به تشويق به مراتب بيش از تنبيه واكنش نشان ميدهيد. 

تشويق كودكان در ۸ سالگى مراكز ويژه رفتارىرا درمغز تحريك ميكنند و كودك رفتار مثبتى كه تشويق شده تكرار ميكند.

اسلاید ۶ :

طبيعت انسان به گونه ايست كه وقتى در انجام امور مورد تشويق قرار ميگيرد به طور معمول در صدد بر مى آيند تا آن امور را بهتر انجام دهند و تشويق عاملى مؤثر در تحريك انگيزش هاى پيشرفت و عملكرد فرد در فرآيند يادگيرى و تقويت رفتار هاىمطلوب است.

 

حتى بزرگسالان نيز تا آخر عمر نياز به تشويق دارند.

اسلاید ۷ :

تشويق موجب رغبت و دلگرمى و نشاط و تحرك ميشود و انسان را به جديت وادار ميكند. 

  شخص مورد تشويق احساس آرامش و رضايت خاطر و

  اعتماد به نفس ميكند و ميتوان ادعا كرد فرد در پرتوى

  تشويق به خلاقيت و ابداعات دست يابد. 

  در تربيت انسان اصل بر تشويق و ترغيب است نه تنبيه و مجازات. 

  امام على(ع):به وسيله خوبى با بدى بستيزيد.

اسلاید ۸ :

مشخصات و ويژگيهاى روش تشويق و تنبيه

رفتار متناسب با شخص:بايد بين نيكان و بدان و شايستگان و ناشايستگان فرق گذاشت. با هر يك به تناسب وضع و حالش رفتار كرد و به وسيله تشويق و تنبيه مناسب آنان را هدايت نمود. 

امام على(ع)در عهد نامه مالك اشتر فرمودند: 

  هرگز نبايد نيكوكار و بدكار در نزد تو يكسان باشند كه آن رغبت نيكوكار را در نيكى كم كند و بدكار را به بدى وادار نمايد و هر يك از ايشان را مطابق كارش جزا ده.

اسلاید ۹ :

تقويت انگيزه ها با تشويقات بجا:نقش تربيتى و مثبت تشويق نيروهاى خفته را برمى انگيزاند وميل به تلاش و شادابى را فراهم ميسازد. 

نقش تنبيه در تربيت فراهم كردن ترس از بدى و پليدى و نوعى ايمن سازى است. 

امام على(ع): هر كس نفس خود را واگذاردهلاكش گرداند

اسلاید ۱۰ :

تشويق بايد   

  ۱٫متناسب با روحيات شخص باشد. 

  ۲٫در فرد موجبات رشد عقلى و تربيتى و عاطفى را فراهم كند. 

  ۳٫باعث تقويت رفتار هاى مطلوب گردد. 

  ۴٫اصل عمل مورد تشويق قرار گيرد. 

  ۵٫به اندازه و به موقع انجام گيرد. 

  ۶٫گاه گاه انجام شود.